原标题：体会真人版“高兴农场”三原“农庄课程”开课啦

本年的春天有些特别，受疫情影响，同学们不能像从前相同参加各种聚会活动。成都三原外国语校园专门为同学们组织了特别的实践课程，让学生“扛起锄头”、“下地种田”，近距离触摸大天然，探求万物成长的奥妙，体会“校园农场”的趣味……

春耕又郊游

真人版“高兴农场”让学生在“玩”中学

5月，三原外国语校园初2019级14个班的学生在校园生物教师、后勤部的指导下，从作物成长进程的研讨视点，创设黄瓜园、辣椒园、茄子园、四季豆园等栽培基地。一切栽培均是使用生物课进行，同学们积极参加除草、铲地、栽培、维护等进程，调查记载麦苗不同成长周期的改变和不同作物的成长条件探求。

不会锄地，不会种苗，没有栽培经历，都没有联络！校园后勤部参加帮忙，一切生物教师尽心教训，在“玩”中学习，瞧同学们多高兴！

据了解，“农场课程”是每年深受三原学子欢迎的“保留项目”，从2016年开端，三原外国语校园就开端发掘、开发校园特有的资源优势，建造学生脍炙人口的校本课程。经过考虑和研讨，曾成彬校长“看中了”校园占地400亩的校园，开发了“栽培”、“捕鱼”等“农场课程”。

在三原外国语校园，学生春天种藕；夏天采莲蓬，荷花怒放时节的夜晚，在三原湖畔讲《荷塘月色》；美术课时，可把讲堂搬到野外，教师带着学生在湖边画荷花；生物课上，教师可在三原湖边介绍荷花的栽培及根茎叶的成长。秋天，学生们下湖采莲藕，体会劳作的趣味；冬全国湖捕鱼……

从前的三原农场课程

孩子们满载而回

“校园将‘农庄课程’与教育相结合，让讲堂走向室外，全面提高学生的归纳本质。在这里，学生解锁的不只仅是捕鱼、采藕的技术，更是习气的培育与精力的孕育，培育他们‘仔细’的习气，发扬酷爱劳作、持之以恒、联合协作、懂得感恩的精力。”三原外国语校园校长曾成彬表明，校园以培育学生的归纳本质为导向，坚持“实践出真知”的原理，让课程不再拘泥于讲堂和书本，而是经过接近天然、解锁天然，培育学生的日常习气、职责担任、处理问题、构思物化等方面的知道和才能。“现在，校园为学子的全面发展、成长成才供给了宽广而实在的空间与渠道。”

在劳作中成长

三原注重学科课程整合“寓教于乐”

将劳作教育融入讲堂教育，三原外国语校园除了在课程表中组织劳作教育，还要求整体教师整合学科资源，对学生进行劳作常识、劳作价值百科等教育。

比方语文课的调查日记习作，教师能够带学生一同栽培一株植物，在调查的进程中体会成长的高兴；美术教师带领学生搜集校园的落叶完结一幅美丽的树叶贴画，既美化了校园，又训练了学生的着手才能，丰厚了学生的想象力；数学讲堂上，学习知道人民币时，教师带领学生在讲堂上开起了跳蚤市场，让学生在购物中体会人民币在社会生活中功用效果，还能训练学生的理财才能。在学习知道挂钟这一信息窗时，教师带领学生制造钟面，在仿照制造的进程中，不只完结了教育方针，还丰厚了学生的生活经历。学科之间的彼此联络，既提高了学生学习的功率又使学生体会到着手的趣味。

校园农庄课程，还融入了心思的元素，借由心思园艺活动，让同学们经过对班级农庄的规划和创造，引发孩子们对生命的酷爱，体会耕种，发芽，成长，开花，成果的生命进程。在大天然中影响孩子们的“五感”体会，充沛开发除视觉以外的对事物的感知才能；一起也凭借集体的动力、使用投射等心思元素让参加者更好地看到自己，看见自己在人际的互动中的形式，体会园艺活动的夸姣感触。

不只如此，在劳作节降临之际，校园在归纳实践校本课程的指导下，从校内劳作、校外劳作、家务劳作三大方面做研讨，组织、组织了一系列实践课程，让孩子们在亲自体会中知道劳作、体会劳作、尊重劳作、爱惜劳作、酷爱劳作。

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