解读齐鲁名校长|周韫轶做一个理性的教育寻求者

放大字体  缩小字体 发布日期:2019-08-13 来源:自媒体作者:乐学网

原标题:解读齐鲁名校长|周韫轶:做一个理性的教育寻求者

7月23日,山东省教育厅发布第三期齐鲁名校长、第四期齐鲁名师建造工程人选名单。有20名校长获评第三期齐鲁名校长建造工程人选,其间市北区4人,别离是青岛第六十五中学高福生、青岛第四十四中学张青涛、青岛台甫路小学周韫轶、青岛四方幼儿园孙颢丽,占全市20%;有39名教师获评第四期齐鲁名师建造工程人选,其间市北区5人,别离是青岛第三十四中学钟宪涛、青岛第五十三中学小学部纪红、青岛洮南路小学王璐瑶、市北区第二试验小学徐亮、市北区乐安路幼儿园刘晓,占全市12.8%。市北教育和体育微信将分期对新当选的齐鲁名校长、齐鲁名师进行业绩展播,欢迎重视。

地处日子气息稠密的台东,紧靠美好大院,一墙之隔便是居民区,隐于市的青岛台甫路小学,是实在意义上老百姓家门口的小学。巴掌大的校园,让这所老城区小学可谓岛城“袖珍”。但螺蛳壳里做道场,小校园相同办出了大教育。为了让校园打破“小”约束迎来“大”格式,校长周韫轶与全体教师一同,用8年的精耕细作趟出了一条校园提速开展、格式大开的办学之路。

定向:积累校园开展的高位势能

2011年,周韫轶调任青岛台甫路小学,既往16年的工作经历,照搬过来明显“不服水土”。面临校园狭小的办学空间,审视教师开展的不同困惑,感触家庭与校园教育的相对阻隔,这些实在问题倒逼着周韫轶克难求进,清晰方向。她首先在干部教师中提出“小校园,也要办大教育”的办学格式,在学习“全纳教育”和“特性化教育”的根底上,2011年于校园首届可持续开展研讨会上,确立了“纳”文明的办学理念,教育价值百科为“容纳差异,促进相等,倡议多元,开展特性”。台甫路小学的“纳”文明便是要坚持不懈的回应教育民生问题,便是要容纳并接收学生差异的家庭布景及生长阅历,教师不同的特性特点及专业根底,为一切师生供给适切开展的相等时机,满意他们全面开展和特性生长。

从问题审视到顶层规划,再到系统架构,继而全体实践,周韫轶走对了这条从价值百科观到方法论的办学理念之路。

包围:专心校园革新的举动聚集

一所校园的包围,必将是方向、准则、文明、规范、东西的归纳构建进程,而“考虑永远是问题,举动才是答案。”寻觅校园提速开展的答案,便是举动聚集详细工作。

多措并重,让办学理念实在落地。周韫轶经过8届“可持续开展研讨会”、“纳言纳行的搜集”、“我做文明宣讲员”、“全纳教育论坛”、“讲堂中的‘纳’文明”等举动,实在将理念内化在教师教育教育的详细行为和校园日子的详细细节中。

多维联动,让校园办理逼真收效。她带领拟定校园规章,组成校务委员会、家长委员会、学生自主办理委员会,撰写《办理权限清单》,完成“清单的自我优化”,向教师、家长、学生这些校园办理的利益相关主体让渡权力,把现代校园准则落地校园,成为区域试点校园,先后招待全国各地教育同行专题调研十余次。

多元课程,让师生生长实在增值。周韫轶一直将“答复好学生进入未来社会所需求的要害才能和必备品质”作为课程开发与施行的价值百科定位,构建了“生长+”课程系统,构成“一主线、三层次、五范畴”的课程结构。2015年,在国内立异设置“微学期”,将五一、十一后的一周暂定教育进度,会集推动项目式学习,成为较早执行STEM教育的业界校园。接连三年,受邀在全国省市STEM教育研讨会上别离环绕“教与学方法的改变”、“课程形状的解析”、“STEM教师的进阶生长”等专题进行经历推行,并立项我国教育科学研讨院、山东省“十三五”教育科研规划课题。

多力助推,让队伍建造实在跃升。周韫轶立异施行了“开展组织‘两会’的树立”,“专业开展合同的签定”、“双导师的聘任”、“重点工作项目制”等举动,总结举动主张,宣布论文多篇,构成专著推行,在国家省市级的经历介绍也多达十余次,辐射带动一批试验校园推动变革。更喜人的是教师集体专业开展自觉性增强,理论性扎实,学术性提高,一大批“四有”教师次序而出。校园获评省“互联网+教师专业开展”演示校园,市校本训练演示校园,市多个学科实践基地、青岛大学本科及研讨生实践基地,成为区域优质校园范本。

创生:出现同轨跋涉的未来或许

青岛台甫路小学几年间异军突起的开展,成为岛城教育界具有较高辨识度的模范,而周韫轶的开展与校园同频共振。她是从讲堂里走出的校长,现在仍任教一线,这使她一直以讲堂实践的专业高度,具有辅导教育教育的话语权。作为全日制教育办理硕士研讨生,获评山东省特级教师、山东省教育能手、齐鲁名校长培育工程人选、青岛市优秀人才、青岛大学师范学院实践导师,参加教育部小校园长高档研讨班学习训练。

周韫轶用理性的教育研讨思想,保持着校园办理变革立异的适度超前,“学生惩戒的实践研讨”、“赋权家长的鸿沟设定”、“微学期”专利的请求、“根据大数据的教师专业开展渠道的建造”、“STEM教育校本化的施行”,都是以她耐久不竭的变革立异精力支撑的。

情不知所起,一往而深。周韫轶将心安排在教育,在道与术,行与知中掌握校长的人物张力,根究校园的开展规律,天然承当一份朝向未来的教育任务。朝向未来,日拱一卒、持守正途,周韫轶会一直在路上。

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