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　　4月11日，央视《新闻联播》大篇幅报道了3所高校：南京工业职业技术大学、深圳职业技术学院、威海职业学院。

　　同时，教育部职教与成教司副司长谢俐表示：“十四五”期间，教育部将稳步发展本科职业教育，构建起中等职业教育、专科高职教育、本科职业教育和专业学位研究生层次教育的完整体系，推动人才培养向高素质创新型提升。

　　众所周知，目前我们国家的大学是有“等级”制的，“出身”不同，“身价”也不同。这个“等级”制最明显的标志反映在录取批次的排序上。

　　长期以来，各省的录取批次数目有多有少，最少的有5批，最多的近10批，但各批次录取控制分数线的数目一般只有4条，即：重点本科分数线，一般本科分数线，民办本科（含独立学院）分数线，高职（专科）分数线。这4条分数线是呈金字塔状分布的。

　　由于录取批次不同，考生和家长就把高校分成了4类：一本、二本、三本、高职专科。

　　近两年，为了消除社会对二本、三本和高职毕业生的偏见，为一般高校和民办高校提供平等竞争和发展的平台，教育部从2018年开始，推动各省陆续合并了本科批次。目前，多数省份只剩下了两个批次，即本科批和高职专科批。

　　在本科批次逐渐合并的同时，职教本科又开始浮出水面。

　　2019年，教育部一下子批准15所民办“学院”升格更名为“大学”，而这15所大学的名字无一例外地都带有“职业”二字，成为第一批职业本科试点大学。

　　高教界都知道，几乎所有的本科“学院”都想更名为“大学”，但是，教育部对各本科学院的申请要求越来越严，好多本科学院努力了十多年甚至二十多年也未能如愿。

　　而这15所民办高职，竟然直接从“学院”更名为“大学”，简直是一步登天。这种优惠政策很清楚地表明了国家对职业教育的重视程度。

　　2020年9月，全国唯一公办的职业大学试点高校诞生：南京工业职业技术学院升格更名为南京工业职业技术大学。

　　于是，有人惊叹：四本大学来了！

　　其实，职教本科并不是什么新事物。

　　据教育部的统计数据，截至2020年底，全国共有职业学校1.15万所，在校生2857.18万人；中职招生600.37万，占高中阶段教育的41.70%；高职（专科）招生483.61万，占普通本专科的52.90%。

　　这个数据表明，无论考生和家长多么不屑，全国每年通过高考进入大学的考生，超过一半人最终考上的都是高职专科。

　　每年考进本科的考生，大部分人读的都是应用型本科，所谓应用型本科教育，本质上也是职业教育本科。

　　即使是考研，很多人考上的也是专业学位研究生。而专业学位，又称职业学位，实际上就是职业教育的一种高层次学位类型。

　　2020年1月，教育部和山东省联合发布《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》。

　　根据《意见》，山东省将率先探索建立“职教高考”制度，职业技能权重不低于50%；把现有半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校，增加职业教育本科计划、专业硕士和专业博士计划；协同推进高中阶段教育改革，推进高中特色办学……这些措施意味着，山东省将“先行先试”探索职业教育未来发展走向，山东学子也能率先享受到职教改革的“红包”。

　　长期以来，社会上存在着职业教育低人一等的观念。每年高考，许多考生对“职业”二字避之唯恐不及，家长也认为，凡是职业院校，肯定不是本科，只能是“高职大专”。

　　其实，高等职业教育本来是高等教育的一种类型，是和普通高等教育完全平等的，有专科层次的高等职业教育，也有本科层次、硕士和博士层次的高等职业教育。

　　今后，我国“职业大学”必将越来越多，硕士和博士层次的职业教育也将会有一个长足的发展。

　　最后，附上全国现有27所职业大学名单：

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原标题：教育部未来五年这类本科高校将稳步增加网友四本大学来了