原标题：袁振国：教育，要让孩子充溢对未来的期望

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精彩导读

教育的意图是促进学生的开展，这种开展不仅是常识与才干方面的，更是心里的日渐强壮——让孩子充溢自傲、充溢对成功的巴望和对未来的期望。

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一个人在未来日子中的学习认识和才干，将成为个人及其所属整个民族的中心素质。一个人在未来日子中能否习惯未来改动，不是取决于其在校园能学到多少东西，而是在学习中能不断学到多少新的东西。

教育的意图是促进学生的开展，这种开展不仅是常识与才干方面的，更是心里的日渐强壮——让孩子充溢自傲、充溢对成功的巴望和对未来的期望。面临年代对教育的全新要求，校园要让一切孩子看到尽力的方向，生气勃勃地迎候未来的国际。

这些年来，由于一味推重高考，校园里的师生在高考道路上的支付可谓无比艰苦。可是，从国际范围看，即便一切学生悉数考上国内闻名高校，却缺少国际竞赛才干，那又能怎样？假如校园培育的人才不能在国际上具有竞赛优势的话，他们未来的开展就依然是个未知数。所以，咱们的校园应具有国际化竞赛的视界，培育能在国际竞赛中制胜的人才。

在当今信息化运用方面，教育是最落后的范畴之一。网络化对教育的影响才刚刚开始，但开展的速度却十分快，如有人就把上一年称为“慕课元年”。

教育范畴正处在一个大革新的前夜，未来十年中什么叫教室，什么叫讲堂，什么叫校园，什么叫学生，什么叫教师，一切这些根本理念都要从头界说。固定的人在固定地址和时刻学习固定内容的情况将彻底改动，任何人在任何时刻和地址学习任何内容将变成实际。网络使互动式、特性化的学习变成实际，从根本上处理了教育系统中无法处理的问题，这对校园教育由“教”向“学”改动提出了清晰的要求。

一个人在未来日子中的学习认识和才干，将成为个人及其所属整个民族的中心素质。一个人在未来日子中能否习惯未来改动，不是取决于其在校园能学到多少东西，而是在学习中能不断学到多少新的东西。由于，每个人只要经过活跃学习才干应对日益改动的社会，这就需求校园教育要自主地应对社会与年代的改动。可什么样的做法是最好的呢？百花盛开春满园——发明一个环境，让各式各样的花都有自在竞放的或许。所以，校园要有一个可以让孩子们的特性充沛开展的空间。

在这个空间里，每个孩子的根本素质都能得到培育。这些根本素质教育，可以落实到校园教育的每个环节，来指引孩子的人生开展。在新西兰的一所校园里，一切学生的文章都写得十分美丽，为此，校园有一整套相关的办学理念、教育规划、教育方法与点评手法，而不是只是依托几节作文课来提高学生这方面的素质。这儿要着重这种培育的全员性，面向每一名学生，连同教师，咱们都参加，都得益。一起，还要注重校园相关的历史性——只要办学理念、教师素质、管理水平等多个方面都具有优质的办学沉淀，并加以充沛开掘和使用，才干为这个空间赋予更为丰盛的见识。

因而，咱们要重视课程的丰厚性、多样性和可选择性，由于每一所校园的学生都是特性丰厚的个别。咱们要重视每个学生社会交往才干、表达才干等方面的差异性，打破传统班级结构捆绑，让学生学有所得、学有所长，在讲堂上的学习愈加精彩；咱们要重视社会实践活动关于推进学生的社会性开展的含义和价值百科，让学生在自发的状况中活跃参加；咱们要改动校园“唯分数”的单一点评，脱节排序捆绑，安身学生素质培育的丰厚性、多样性和生命性及巨大开展空间，设置多元点评，表现对孩子德智体美全面开展的要求，让学生自己及其家长和教师都知道，他们每个人各自什么方面排在榜首，由此激起学生的活跃性，把对学生的点评转化成对学生最优质开展的鼓励。

作者：袁振国，华东师范大学终身教授，博士生导师，享用国务院特殊津贴，现任教育学部主任；兼任我国教育学会副会长等；曾任华东师范大学教育学系主任，教育部师范司副司长、社科司副司长、我国教育科学研究院院长、国家教育咨询委员会秘书长等职。

10月17日袁振国将亲临“2019年全国高中新教育联盟第二届学术论坛暨普通高中讲堂教育展现观摩会”叙述《新教育：指向学科中心素质的讲堂教育革新》，团聚石室中学，一起探究我国基础教育“新教育”！

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